学业规划师-蒋老师 2023年高考倒计时，物理应该如何复习？重视情境 从解题走向解决问题！
高考物理以情境素材为载体，以促进物理素养养成为目标，考查学生应用物理知识综合解决实际问题的能力、创新精神和实践能力，为服务选才提供科学依据。绝大多数学校在高三上学期已完成第一轮复习，这学期最后3个月左右的时间里，物理学科如何结合模拟考试做好复习备考，笔者有五点建议。
以高考真题为研究对象，总结情境规律
高考试卷是在评价体系指导下的科学规范命题的典范，它反映出命题人对考试内容的深思熟虑、对设问和答案的精准展示、对学生水平的客观判断。研究近年来每个考点出现的频率，找出其命题规律，可以准确把握命题趋势，实现备考与高考的“无缝对接”。
情境是学科评价的载体，也是学科育人的载体。情境化的高考题大致有两种类型，一是生活实践问题情境，如：①大自然中与物理相关的现象，突出勇于探究、追求真理的精神，如地球上的极光，雨后虹、霓现象；②与生产生活紧密联系的物理问题，突出劳动育人功能，如广东卷第1题（如无特殊说明，本文所选例试题均为2022年高考题）以制作豆腐的石磨为素材、浙江卷第10题以晒衣架为素材；③与国家重大科技工程联系的物理问题，增强民族自信心，如山东卷第6题的我国首颗太阳探测科学技术试验卫星“羲和号”、广东卷第2题“祝融号”火星车、湖北卷第1题的我国科学家王淦昌首先提出证明中微子存在实验方案。二是学习探索问题情境，如：①物理学史情境，如湖南卷第1题的“波粒二象性”“卢瑟福的核式结构和玻尔的原子理论”，河北卷第4题的密立根第一次测定普朗克常量h的光电效应实验；②课程标准和教材的典型案例，如全国甲卷第17题通过放射性元素的衰变创设计算尚未衰变原子核总数的学习情境；③科学探究情境，如2021年江苏卷第15题的回旋加速器模型。
以模考试卷为研究对象，发现问题根源
模考试卷大多以往年高考题或其命题思路为参考，比较接近高考。一模侧重知识的全面性，目的是检验一轮的复习效果；二模、三模的考查更具综合性，在命题形式上更接近高考；三模又相对简单些，以助长士气，帮助学生保持良好心态。根据模考暴露的问题进行教学诊断，可以及时调整教学策略，查漏补缺。
模考分析要重点关注以下问题：一是审题不清，读不懂题意；二是不清楚物理概念、规律的内涵和物理规律的适用范围；三是不能理解图像或公式代表的物理意义，解题时乱套用公式；四是不能有效挖掘题目隐含条件；五是思维定式导致受其他知识干扰或缺乏解题方法；六是不能区分相似题型的异同，解题时“套用熟题出错”；七是运算不过关，出现计算错误。模考试卷评讲时要回归课本，注重细节，回顾梳理知识网络。同时，要发挥网络阅卷优势，查找失分的真正原因，对易错点要反复抓、抓反复，真正让易错点变成得分点。
每次模考都有原创题，辨识模型、构建模型是关键一步，也是培养物理学科核心素养的极好机会。教师要帮助学生从题目中提取关键信息，厘清物理过程，找出与已有知识的关联，实现从“解题”向“解决问题”的转变。
以学案编写为研究对象，把控试题“四度”
二轮专题复习，宜以高频考点和力学、电磁学等重点知识板块为主，关注难点和薄弱点，组合成“平衡专题”“恒力作用下的直线运动”“变力作用下的直线运动”“恒力作用下的曲线运动”“动量和能量”等专题。比如，“平衡专题”的重点是三力平衡，首先要理解各种性质的力，掌握物体平衡的条件，学会用矢量三角形解决平衡问题，掌握平衡中的动态分析方法、临界与极值问题，以及电场、磁场、电磁感应及复合场中的平衡问题。从多角度、多途径分析解决平衡问题，可以有针对性地提高学生分析解决综合问题的能力。教师的学案编写要注意基础性、全面性、综合性和创新性，把握好难度、效度、信度和区分度，将高频考点、重要知识点及学生易错点有机整合，打破章节限制，连成线、铺成面、织成网，将知识系统化。必要时还可以设置微专题，如“恒力作用下的直线运动”中加入“等时圆问题”“牛顿运动定律中的轻质问题（轻板、轻小车等）”。
以实验探究为研究对象，拓展解题思路
高考物理实验探究题多从实验器材的选取、实验方案的设计、实验数据的处理、误差的分析等方面考查。如全国乙卷第23题探究待测电阻伏安特性，考查考生设计电路、连接实验电路图、处理实验数据等多种实验能力。实验题的情境比较新颖，全国甲卷第22题测量微安表内阻，考查考生创新性地解决题目中没有提供电压表的难题；河北卷第11题验证系统机械能守恒定律，要求考生结合利用计算机软件得到的弹簧弹性势能减少量、钩码的机械能增加量分别与钩码上升高度h的关系图像进行误差分析。有时还借助手机、传感器等现代工具创设情境，如江苏卷第11题，考查学科关键能力。
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实验专题复习既可以依据“原理”破“实验”，也可以依据“实验”析“原理”。如利用“探究匀变速直线运动实验装置”来测定动摩擦因素，可以从“平衡”“动力学”和“功能关系”方向来设计实验方案。浙江卷第17题要求用同一套实验器材完成“探究小车速度随时间变化的规律”“探究加速度与力、质量的关系”等实验，并创新性地要求只用一只弹簧测力计设计实验方案。应该说，实验题对学生能力要求很高，考查也很细，需要学生亲自到实验室动手操作，培养在真实情境中解决问题的能力。
以答题策略为研究对象，强化应试指导
高考能否完美收官，答题策略也很重要。一是要合理分配答题时间和精力，根据高考的题量和时间来进行限时训练，帮助学生掌握考试节奏，提高运算速度，养成良好的应试习惯。二是要加强审题、解题指导，帮助学生快速识别试题考查的知识点，学会挖掘隐含信息，确立解题模型。三是要加强答题规范的训练。快速找到得分点是阅卷老师评卷工作的重心，因此，清晰准确地将得分点呈现给阅卷老师，是这个阶段训练的主要任务。教师平时阅卷关注的是学生错在哪儿、怎么错的，而高考阅卷更重效率，考前训练时不仅要解答结果正确，过程也要简洁而清晰，力求与命题教师、阅卷教师的思维同步。
高考是一场综合实力的较量，考生的心态也很重要。必要的心理暗示，可以提振信心、缓解压力、激发潜能。只有用积极、平和的心态复习备考，不断总结提升，才能在高考中稳操胜券。
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1. 对于确定物理学科的命题规律以备考，我会建议学生从以下几个方面进行准备：
– 熟悉高考考纲和教材，了解重点和难点内容。
– 多做真题和模拟试题，分析题目类型、命题思路和解题方法。
– 关注历年高考试卷的命题趋势，了解常见的考点和命题方式。
– 掌握物理学科的基本原理和公式，培养运用知识解决实际问题的能力。
2. 情境化题目在物理学科中的设计旨在培养学生的实践能力和创新精神。这类题目通常涉及实际生活中的物理现象和问题，要求学生结合所学的理论知识进行分析、解释和解决。通过解决情境化题目，学生可以锻炼实际应用物理知识的能力，培养观察、思考和创新的能力。
3. 在模拟考试中，学生应关注以下问题的根源，以便调整备考策略：
– 分析答题过程中出现的错误和困难，找出原因是知识不牢固还是解题思路不清晰。
– 观察自己的时间分配是否合理，是否存在时间管理上的问题。
– 注意自己在紧张情况下的应试心态和表现，是否会影响答题效果。
– 确认备考材料和方法是否适合自己，是否需要调整学习计划。
4. 在编写学案时，我会注意以下几个方面，以确保试题的质量：
– 考虑试题的难度，根据学生的水平和知识储备合理安排题目的难易程度。
– 关注试题的效度，即试题是否能够全面考察学生的能力和知识点。
– 考虑试题的信度，即试题的稳定性和可靠性，通过多次测试和评估来确认试题的质量。
– 确保试题具有一定的区分度，能够区分学生的不同水平和能力。
5. 在实验探究题中，学生应注意以下方面来拓展解题思路：
– 理解实验原理和目的，掌握实验操作和数据处理的基本方法。
– 关注实验结果和观察现象，从中总结规律和结论。
– 善于应用物理知识和理论模型，分析和解释实验
1. 你如何确定物理学科的命题规律以便准确备考？
2. 你能举例说明物理学科中的情境化题目是如何培养学生的实践能力和创新精神的吗？
3. 在模拟考试中，你建议学生关注哪些问题的根源，以便及时调整备考策略？
4. 在编写学案时，你如何把握试题的难度、效度、信度和区分度，确保学生的复习效果？
5. 在实验探究题中，你认为学生应该注意哪些方面，以拓展解题思路？
6. 你有哪些策略可以帮助学生在高考中合理分配答题时间和精力，并养成良好的应试习惯？
7. 如何加强审题和解题指导，帮助学生快速识别试题考查的知识点，并确立解题模型？
8. 你认为在高考中答题规范的训练有何重要性，如何让学生清晰准确地将得分点呈现给阅卷老师？
9. 你有何建议可以帮助学生保持积极、平和的心态，以应对高考的压力并发挥潜力？
以下是对提出的问题的回答总结：
1. 如何能够更好地理解高考物理试卷的命题规律，以便在备考过程中有针对性地进行复习？
– 掌握物理试卷的命题特点和题型分布，通过历年真题和模拟试卷进行分析和总结。
– 注意物理试题的考察重点和难点，结合教材和辅导资料进行有针对性的复习。
– 多做题，分析解题思路和方法，掌握常见的解题技巧和规律。
2. 高考物理试题中的情境素材如何帮助学生培养物理素养和解决实际问题的能力？
– 情境素材可以帮助学生将物理知识应用于实际问题，培养学生的物理素养和实际应用能力。
– 学生通过分析情境，理解物理原理，提炼问题的关键信息，然后应用相应的物理知识进行解决。
– 解决实际问题的过程培养学生的综合思考和创新能力，提升物理学科的实用性。
3. 在模拟考试中，我们应该如何分析和解决学生在物理学科中遇到的常见问题，以便调整教学策略并提升他们的解题能力？
– 通过模拟考试的结果分析，发现学生在物理学科中的常见问题和易错点。
– 针对学生的问题，提供详细的解析和讲解，帮助学生理解和掌握相关的物理概念和解题方法。
– 调整教学策略，注重讲解重点和难点，提供更多的练习机会，帮助学生提升解题能力。
4. 如何编写有效的学案，将高频考点、重要知识点和易错点有机整合，帮助学生系统化地复习物理知识？
– 对高考物理考点、重要知识点和易错点进行全面梳理和总结。
– 设计学案时，结合实际教学经验和学生的特点，合理安排学习进度和内容。
– 学案中要注重理论与实践的结合，提供实例和练习题，帮助学生巩固知识并提高解题能力。
5. 在实验探究题中，学生需要具备哪些能力和技巧来解决复杂的实验问题？
1. 如何能够更好地理解高考物理试卷的命题规律，以便在备考过程中有针对性地进行复习？
2. 高考物理试题中的情境素材如何帮助学生培养物理素养和解决实际问题的能力？
3. 在模拟考试中，我们应该如何分析和解决学生在物理学科中遇到的常见问题，以便调整教学策略并提升他们的解题能力？
4. 如何编写有效的学案，将高频考点、重要知识点和易错点有机整合，帮助学生系统化地复习物理知识？
5. 在实验探究题中，学生需要具备哪些能力和技巧来解决复杂的实验问题？
6. 在备考过程中，如何指导学生制定合理的答题策略，提高他们的应试能力和考试效率？
7. 高考物理考试的心态对考生的表现有何影响？如何帮助学生保持积极、平和的心态进行复习备考？